坐落在“中国药都”江西省樟树市新城区的药都小学，办学仅3年便赢得了社会的认可。一所新学校为何能够在短时期内名声鹊起？校长张平军说“校园特色文化建设功不可没”。药都小学的特色文化其中就包括传承中医药文化。
年9月，药都小学刚投入使用，正是国家重提振兴中医药战略之际，作为以“药都”为名的药都小学把传承中医药文化作为一种责任。药都小学副校长王晴说：“中医是中国的骄傲，中药是樟树的骄傲。樟树作为中草药集散地至今有多年的历史。但是现在有些年轻人对‘药’不感兴趣，作为药都的学校有责任传承中医药文化，要让每一个学生都要有中医药情怀，都必须具有最基本的中医药文化素养。”
传承中医药文化，药都小学有最好的文化环境。樟树市是唯一被冠以国字号的“药都”，享有“药不过樟树不齐，药不过樟树不灵”的盛誉。
从营造氛围入手，药都小学的环境布设“药”味浓郁。学校把黄栀子花作为“校花”，并设计了徽标。学校的楼栋都是用中药名命名：当归楼、百合楼、凌霄楼、沉香楼……每一个年级、每一个班级的文化打造也是“一味药”：黄栀子、车前草、半夏、海芋……
药都小学深度开发“药”资源，着力推进中医药文化进课堂。学校申报的“中医药校本课程的开发与实施”课题被列为江西省重点课题，由省特级教师、副校长王晴担纲，学校组建了由骨干老师组成的课题组。工作的第一步是必须在短时间内编写出一年级至六年级的校本教材《本草魔方》。
校长张平军带着教师们从零开始学习中医药知识，并广泛地向名中医请教。学校聘请一大批中医药“高手”参与教材编写。医院以及“仁和药业”“天齐堂”这两家药企，还有市文联、文化馆、博物馆、史志办等单位加盟到《本草魔方》的编写队伍中来，形成了强大的工作合力。学校花大力气对教师进行中医药知识培训和教材编写知识培训，还多渠道向专家、教授请教。
教材的编写几易其稿、反复打磨，注重趣味性，还与其他学科有机融合。比如一年级课本《中药趣闻》里面有许多有趣的故事，文字上面都有注音，孩子们既能够学到中医药知识，又能够从中受到思想教育，还能够识字。教材出版后，各方面反响良好。
樟树市赫赫有名的老中医也纷纷走上了药都小学的讲台，为孩子们传承中医药知识。学校还十分重视把中医药知识教学由课堂向课外延伸，组织学生走出校门，去仁和药业的中医药教育基地学习参观，有时组织学生去中药种植大户的田地里参加劳动，把中医药知识学习和劳动教育融为一体。
“药都小学真漂亮，红瓦黄墙好模样。小朋友们动动手，画一画来拼一拼。药材作画玩一玩，拼出美丽新校园。”老师先教学生用铅笔勾出药都小学的草图，准备好柏子仁、牛蒡子、亚麻籽、大米等材料，再在纸上刷上白乳胶，用小棒调整该区域的药材，将其粘贴牢固……一幅药都小学的图画就出来了，学生在制作过程中轻松地学到了中药——柏子仁的知识。
在中医药文化进课堂的教学中，该校注重让学生体验，培养学生的动手能力。脸谱是中国传统戏曲用于舞台演出时的化妆造型艺术，老师却领着学生用山药和五味子这两味中药设计脸谱。在日常教学中，老师常常让孩子们根据中药的特性和外形特点，通过剪、贴、拼、粘、塑等方式制作成美观实用的装饰品，加深孩子们对中药材的形、色、味的了解，甚至解决生活中遇到的小问题。
目前，学校正在建设“中医药文化馆”。记者从设计图纸上得知，文化馆建成后有气势不凡的《药都赋》，有展示樟树中医药灿烂文化的展区，也有看视频、听樟树中医药故事的区域，还有颇具特色的学生体验区：这里复制了碾槽、药柜等，学生在这里可以体验用小秤称药或切药、碾药……
学校的中医药文化长廊建设也将启动。建成后，让每一个班到这里来认领、管理一种中草药，在体验中感悟中医药文化、药都文化、樟帮精神的博大精深。（中国教育报—中国教育新闻网记者徐光明通讯员雷杰能）
作者：徐光明雷杰能